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  13*******45 2022-02-19
  生源也不咋地，大多数都是调剂的选手。有特别强的学生，一年2篇一区的有，基本就是那两个拿国奖的。大部分都是懵懵的状态。我学这个能干啥？这玩意儿能找到工作？我去，我们导师都不管我，我能怎么办？我靠，我导师疯狂压榨！你真幸福。我学这屠龙技有何用，我就想安安静静毕业，早点找个合适的工作，哪个公司要烧炉子的把我带走好吧。这种状态，大多数对未来自己要干啥没有一个很清晰的规划，毕竟当初考研都是别人说怎么怎么好，哇！我也要去。然后进了一个啥也不知道，啥也没有用，啥也干不了的专业和课题组。迷三年然后考公务员。（俺也一样
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  15*******37 2022-02-19
  老师:双非院校不是没有厉害的人，同样长江啥的都有，还是那句话，数量和比例问题。强人少，整体偏弱。好多老师的经费都花得很节约，因为项目很难拿。所以，老师发给学生的劳务费就少了，甚至没有。所以随便做测试，买试剂，还有各种交流，会议什么的，大多就不要想了。老师的水平，学识和领悟的专业程度跟985比还是差很多，有些问题老师也不是很清楚。不过对付我等菜鸡还是绰绰有余了。
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  13*******14 2022-02-19
  这个题我会，我会！！！人在双非，已上研二大家可能都觉得双非研究生没啥读的，三年出来跟三年前进去没啥区别，没前途，没钱图。的确，毕业证上那两个字的含金量远远比不上985/211，但是这个世界上985/211有多少人呢？大多还是其他学校的学生。但是怎么着这三年也经历了一些不读研看不到的风景吧？不后悔，只是有点遗憾，我只看到了半山腰的风景，没看到山顶的。只好在人生下一个阶段去攀登了。1－－－硬件层面双非学校的硬件远不及985这些学校，这是硬伤。对生化环材做实验的广大同胞们来说，没有实验仪器就是硬伤。或者说年久失修，精度跟不上，资源不够。所以很多实验条件艰苦，同样的东西测试时长完全不同。这就双非科研的时效性问题。同样的东西，别人一遍就做好，你要做5－10遍才有同样的结果。