影子老师/辅助教师（幼儿园、小学）

职位描述

●岗位晋升:

1.专业岗位晋升

影子老师(1-5星)→融合教学组长→融合教育讲师/督导助理(初级)→融合教育讲师/督导(中级/高级)

2.管理岗位晋升

影子老师(1-5星)→融合教育主管助理→融合教育主管→融合教育主任→业务副校长

●待  遇:

基本工资+岗位工资+全勤奖+伙食补贴+证书补贴(国家认证资格证书)+学历补贴(本科以上)+工龄补贴(1年以上)+固定课酬+预约课提成(待遇实行绩效考核制)

●其他福利:

岗前培训+周末双休+法定节假日休息+月度奖+季度奖+年终奖+带薪年休假+五险一金+生日福利+季度团建+年度外出旅游团建+各团队拓展+外出培训提升机会等

●工作时间:周一到周五.具体工作时间以实际校区上下班时间为主.

●工作要求:

1.协助督导完成特殊儿童入校前的家长访谈.生态化评估等数据记录,

2.在校区中执行督导制定的个别化融合教育目标,

3.在小朋友互动中为特殊儿童营造友好.平等的融合氛围,

4.恰当地辅助儿童参与课程学习.发起/回应社交沟通.提高生活自理能力等,

5.做好家校沟通.做好在园情况反馈.并提供个别化家庭训练建议,

6.参加发展专业技能的培训(定期)

●任职资格:

1.大专及以上学历.学前/小学/特殊教育.心理学.社工等相关专业.非以上专业勿投递简历,

2.具有幼师证.教师资格证.社工证.无以上证件勿投递简历,

3.热爱教育事业.性格开朗爱与人交流互动.工作积极主动.责任心强.

联系人:陈老师   联系电话:18178****73

备注:星启是一个专业培养特殊教育/康复治疗/融合教育相关人才的平台.愿付出就有所收获! 欢迎肯在技术上钻研.肯吃学习苦的人才加入! 抱着躺平.摆烂.不吃学习苦心态的老师请三思.加入我们将意味着接受我们的严峻考核! 

公司简介

广西星启教育信息咨询有限公司（南宁市星启残疾人康复中心）简介
一、公司介绍
公司总部位于南宁市西乡塘区，是广西壮族自治区残疾儿童康复救治定点机构（市级），场地业务面积1360平方米，具有户外活动场140平方米，机构场地可容纳至少80名特殊儿童，30名教职工。与至少10所幼儿园合作开展学前融合教育。
星启教育，2018年7月成立，主要业务是为特殊儿童提供康复训练服务。2020年2月，广西星启教育同意将字号授予星启康复中心在南宁市民政局主管下成立“南宁市星启残疾人康复中心”，是一家民办非盈利性社会组织，业务范围包括为残障人士提供社会工作服务、生活自理、生活技能指导服务、康复训练；提供学校、社区融合支持服务；接受政府委托的残疾人服务类项目。2020 年 5 月，星启与广西红十字基金会合作成立“关爱孤独症儿童”基金，成为“关爱孤独症儿童”救助项目定点机构，共同为更多需要帮助的孤独症儿童提供康复技能服务。2021 年 4 月，星启成为广西壮族自治区残疾人福利基金会“八桂助残，启亮星光”孤独症儿童康复救助机构，至今为至少90名孤独症儿童提供康复救助。2021年12月，星启成为广西壮族自治区残疾人联合会“康教创新发展联盟”单位及“康教技术合作”单位。通过整合资源，星启将构建具有广西特色的特殊儿童康教体系。
“星启”的名字灵感来源于美国德州“star kids”医疗补助管理护理计划，我们的理想和这个计划的理念一致，通过专业技术和个别化的早期干预，让“来自星星的孩子”成为“明星宝贝”。我中心在多年从事自闭症早期康教干预的基础上，创新整合使用 “星启综合干预体系”，依照三个层次依次进行，并根据学生年龄、 严重程度等进行各个领域的优先排序，以确定学生在每个干预阶段的 长期教学目标、短期教学目标以及具体教学目标。在此基础上，星启提出和构建“机构—家庭—学校—社区”四层支持系统，机构支持以三阶段早期干预为主，家庭支持以家庭作息为本，学校支持以三阶段融合为切入点，社区支持以家庭顾问及社区设施功能为依托，四层次支持系统均以常态化生活学习为目标，全方位满足孤独症患儿及 其家庭的需求。我们具备多种评估资质（VB-MAPP、PEP-3、儿童发展评估表、Floortime、ESDM、感统评估等），使用“星启综合干预体系”包括 ABA 教学法（应用行为分析）、游戏 治疗、沙盘治疗、感觉统合、结构化教学、PRT（关键性技能训练）、 PCI（游戏与文化介入）、语言训练等方式或教学手段为12岁以下的特殊儿需要童及其家庭提供康复教学、心理干预和生态环境支持。成立至今已服务逾1000名特殊需要儿童及其家庭，在广西区内开展多次培训讲座，并与一些儿童康复机构签订了长期的技术培训和课程督导。
二、星启综合干预体系
以美国学者艾斯比与戈思曼于2011年提出的孤独症综合设计系统（Comprehensive Autism Panin SystemCAPS)为基础，根据马斯洛需求层次理论，按照需求层次理论分成三个层次的阶梯型的需求领城。
第一层次是生理与健康，包括感知觉需求以及运动发展需求；第二个层次是发展动机，包括生活自理、语言沟通、认知学习以及兴趣与行为四个方面的发展需求；第三个层次是社会行为，包括情绪管理、常规执行以及社会交往三个方面的内容。
星启在此基础上，由跨专业的、经验丰富、专业性强的督导（1名持证BCaBA，2名PRT认证训练师、3名在研修RBT，3名国际认证口肌训练师）和特殊教师、幼教教师、康复治疗师、心理咨询师、护士组成的混合康教团队，为每一个孩子进行评估、个别化干预计划制定，运用各种有利于孩子的方式进行干预训练（游戏干预，口肌语言、回合操作、自然干预、家庭康复、小组课程、问题行为干预、融合教育等），并整合资源，致力提供“机构-家庭-学校-社区”为一体的支持体系。
三、目标与理念
目的宗旨：致力于为特殊儿童提供专业的康复技能服务，以科学的方法强化提高特殊儿童生活自理能力、学习能力、语言理解和表达能力，融入校园生活，提高社会生活水平，保障社会生活质量，促进特殊儿童身心发展。
干预理念：寓教于乐，生活为先，个别成长，全面支持。
公司愿景：专业的技术成就希望的明天。
核心价值观：以人为本，不断专研，合作发展。
四、业务范围
1.1-12岁特殊需要儿童早期密集干预（班级形式半日或全日制形式开展）。
2.专项康复教学预约课（一对一或团体形式，包括语言训练、大肌肉和感觉统合训练、精细动作训练、社交能力训练、自我管理、情绪调控和行为矫正练习等）。
3.3-12岁特殊需要儿童融合教育（影子老师培训及派遣、资源教室建设等）。
4.0-12特殊需要儿童及其家庭的心理建设及疏导（一对一、小组或团体形式，包括游戏治疗、箱庭治疗、家长沙龙、工作坊等、家长学校）。